教学目标
- 让幼儿了解一周有七天,知道周末是周六和周日。
- 通过多种活动形式，帮助幼儿理解早教班周末的休息安排,培养时间观念。
- 激发幼儿对日常生活规律的兴趣,提高语言表达和认知能力。
教学重难点
- 重点
- 认识一周七天,明确周末的概念。
- 理解早教班周末休息的原因。
- 难点
- 能用简单的语言表达自己对周末和休息的理解。
- 将时间概念与日常生活相结合,初步建立时间意识。
教学方法
游戏教学法、直观演示法、情境教学法
教学准备
- 一周日历卡片（大张）,上面标注周一至周日。
- 早教班教室图片,标注出平时上课和周末休息的场景。
- 幼儿人手一个小日历卡片。
- 故事《小熊的周末》。
教学过程
导入（5 分钟）
- 教师带领幼儿唱儿歌《时间像小马车》，营造轻松愉快的氛围，引出今天的话题——时间。
- 提问：“小朋友们，你们每天上幼儿园，那你们知道一个星期有几天吗？”鼓励幼儿自由发言。
认识一周七天（10 分钟）
教师出示大张一周日历卡片，向幼儿介绍一周有七天，分别是周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日。
- 逐一点指日历上的日期,带领幼儿认读。
- 强调周六和周日是红色标注（如果日历有颜++分）,这两天就是周末。
简单讲解每一天在一周中的顺序，比如周一之后是周二,周日之后又是周一。
了解早教班的时间安排（10 分钟）
- 展示早教班教室图片，指着平时上课的场景说：“小朋友们看，这是我们在早教班上课的时候，老师会教你们好多好玩的本领。”
- 再展示周末休息时教室的图片，说：“看，周末的时候教室就是这样空空的，因为早教班周末休息啦。”
- 提问：“那为什么早教班周末要休息呢？”引导幼儿思考，鼓励他们大胆猜测，教师给予肯定和补充解释，比如老师也需要休息,要打扫教室卫生等。
游戏：我的小日历（15 分钟）
- 给每个幼儿发放一个小日历卡片。
- 教师说日期，如“请找出周一”,幼儿在自己的小日历上找到相应日期并指出来。
- 增加难度，教师说：“从周二开始往后数三天，是星期几？”让幼儿推算并回答。
- 还可以进行相反的游戏，教师说星期几,幼儿说出这是一周中的第几天。
故事时间：小熊的周末（10 分钟）
- 教师讲述故事：小熊平时周一到周五都要去幼儿园上学，学习好多知识和本领，到了周末，小熊可开心啦，因为它可以和爸爸妈妈一起去公园玩，还能睡懒觉，周六早上，小熊不用早早起床，它和爸爸妈妈去公园放风筝，玩得可高兴了，周日呢，小熊在家里看了喜欢的动画片，还吃了美味的蛋糕，小熊觉得周末真是太棒了,它特别期待每个周末的到来。
- 故事讲完后,提问：
- “小熊周末都做什么啦？”
- “小朋友们，你们周末喜欢做什么呀？”鼓励幼儿分享自己的周末活动。
讨论：周末休息的好处（10 分钟）
- 引导幼儿思考：“如果早教班周末不休息，一直上课，会怎么样呢？”
- 组织幼儿进行小组讨论,然后请每组代表发言。
- 教师总结：周末休息可以让小朋友们放松心情，有时间和家人在一起，还能让身体和大脑得到休息,这样下周就能更有精神地上早教班啦。
5 分钟）
- 教师和幼儿一起回顾今天所学内容：一周有七天，周末是周六和周日,早教班周末休息。
- 再次强调周末休息的重要性，鼓励幼儿珍惜周末时光,合理安排休息和玩耍。
- 请幼儿拿着自己的小日历卡片，说一说今天是星期几,离周末还有几天等。
教学延伸
- 让幼儿回家和家长一起制作家庭周末计划表格,记录周末要做的事情。
- 在美工区投放材料,鼓励幼儿画一画自己的周末生活。
注意事项
- 教学过程中要关注幼儿的参与度和反应,及时调整教学节奏和方法。
- 游戏环节要确保幼儿的安全,避免因争抢日历卡片等发生意外。
- 鼓励幼儿积极发言，但不要强迫，对于回答不准确或不完整的幼儿要给予耐心引导和鼓励。
标签： #早教班周末休息吗教案
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